剧独白（莎士比亚、田纳西·威廉姆斯等），训练苏雨的口腔肌肉灵活性、语流连贯性和对复杂文本的驾驭能力。
针对剧本，莉亚采用了逐句“解剖”的方法。她会先让苏雨按照自己的理解读一遍，然后打断，提问：“苏，艾米说这句话的时候，她在想什么？她想从对方那里得到什么？她是在防御，还是在试探？这句话是发自内心，还是言不由衷？你的声音，你的呼吸，你的眼神，你的身体，都应该告诉我答案。再来。”
有时，一句话要重复几十遍，甚至上百遍。莉亚会要求苏雨用不同的方式来说同一句台词：愤怒地说、悲伤地说、平静地说、讽刺地说、自言自语地说、对着想象中的不同对象说。她会用录音设备录下来，回放给苏雨听，让她自己分辨细微差别。她甚至会要求苏雨完全忘掉台词的含义，只用声音的节奏、高低、强弱来传递某种情绪，然后再将台词“填”进去。
“忘掉你在‘说英语’，”莉亚经常强调，“你在成为艾米。艾米此刻感受到的一切，就是驱动你声音的燃料。让你的情绪找到它在英语中的声音路径，而不是用你的理智去选择发音。”
这个过程极其消耗心力，有时甚至令人沮丧。苏雨常常觉得自己的嘴巴和大脑失去了联系，或者在试图表达某种复杂情绪时，语言变得笨拙不堪。但她坚持了下来，每天训练超过八小时，晚上回到住处，还要继续听大量的英语播客、电影、访谈，模仿各种语调，并反复背诵、消化当天的训练内容。
语言学顾问与角色“内化”
与此同时，方哲联系到的一位在北大短期访问的美籍华裔语言学家陈教授，也同意在业余时间担任顾问。苏雨每周与他进行两次线上或线下会议，不学发音，而是探讨语言学的基本概念、语言与思维的关系、失语症的病理机制、以及一个受过严格学术训练的语言学博士是如何观察和分析语言的。陈教授提供了大量论文、案例和书籍，甚至带苏雨观察了一次真实的语言学研究小组讨论。
这些知识帮助苏雨从内部理解艾米·李。她开始尝试用艾米的思维模式去“听”周围的世界：注意人们话语中的逻辑漏洞、潜台词、口误、重复的词语；分析不同口音、语速背后可能的社会、心理信息；甚至想象失去语言后，如何通过其他感官“重建”对世界的认知。她为艾米写了大量的人物小传和心理笔记，但这次，很多记录是尝试用英语书写的，试图用角色的“母语”进入她的内心。
与导演的持续沟通与表演工作坊
在
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