应麟下意识道，「大善！」
赵孟启又道，「我令人改进了印刷技术，比以前效率大有提高，成本也下降了不少，若是王干办能编写出来，到时将其印刷成册，使天下蒙童人手一本，那必定能前所未有地提高我朝之文教。」
「啊？由臣编写？」王应麟有些懵，总觉得哪里不对劲。
赵孟启也不待他想明白，继续说着，「王干办博学无双，当然是该你来编写了，然后再加上标点符号，以及拼音，有了这样的教材，启蒙教育将变得更加容易，一名老师便可教授上百名学生……」
「等等，这拼音又是何物？」王应麟已经被赵孟启的话带进了沟里，真的开始思考起编写三字经的事来。
对于标点符号，随着一些新版书籍出现，很多人都有所了解，拼音却还没听过。
「就是用来标示文字读音，你看……」
随即，赵孟启拿出随身的纸笔，边写边解释，不止王应麟认真听起来，其他人也很感兴趣加入进来，有疑惑时也直接提问，赵孟启立刻解答。
古代最早是直音法，就是「某字读若某字」、「某字讀如某字」、「某字音某字」这样，举一个同音或近音的字。
后来随着时代发展，出现了切音法，也就是反切，「某某切」、「某某反」，就是取前字的声母和后字的韵母相拼。
这么一来，要分辨、规定文字的正确读音都得靠韵书，而韵书也是种类繁多，都是大部头，其实很难记。
而这时代的读书人作文章也好，作诗作词也好，都讲究韵律，所以声韵学是必须要掌握的，科举考试时，若是在这上面出现错误，那就等着名落孙山吧。
但是呢，就算只是熟记此时通行的《大宋重修广韵》，那也是无比繁难的任务，说是一种折磨也不为过，因此要成为合格的读书人并不容易。
赵孟启也没完全照搬后世的拼音符号，而是根据汉字的风格做了些改进，除了他自己有些不习惯，别人都是第一次见，反倒不觉有异。
讲述了许久，王应麟不愧是博闻强记之人，已经明白了其中大致奥妙，连连称好。
「大善，以二十六个简单易记的符文，组成三十多个声母，以及数十个韵母，再辅以平上去入四声符号，便可拼读出任意一个字，着实大为便利！」
此时的汉语读音和后世区别还是挺大
的，声母数量和韵母数量都要多上一些，因此注音也没法照搬后世。
赵孟启提供了
…。。