迅雷不及掩耳之势，完成了以下几个动作：点击U盘图标，找到课件，打开课件，设置到幻灯片放映模式，转过身，稳稳地站在原地。
教室里坐着十几个不同肤色的学生，年龄大约在十八岁左右，有男有女，有白人，有黑人，也有黄种人。
这是一个很明显的信号：他们来自很多不同的国家和地区，很多地方婧芝可能连听说都没有听说过。
刚才，婧芝因为遇到麻烦，注意力过于集中，忘记了教室里还有其他人。
现在，她猛然转身，发现教室里多了十几双眼睛，都在目不转睛地盯着她。
婧芝先是愣了一下，接着立刻清醒过来，想起她现在需要干什么。
纵然此情此景跟她所设想的出入太大，她却依然从容不迫，一本正经地说道：“早上好！
我想大家是来上‘ASII’这门课程的。
如果有同学走错教室，现在请抓紧时间离开。”
大家面面相觑，没有一个人有想要离开的意思。
见大家都坐得很稳，婧芝赶忙接着说：“现在，大家请把学生证准备好，在正式上课之前，学校要求我对大家的考勤做记录。
学生们听到婧芝刚才说的话，有的慢吞吞地从口袋的钱包里取出学生证，平放在桌上；有的刚刚从桌上的挎包里拿出学生证，拿在手里；有的从地上的背包里翻找半天，好不容易才找到学生证，立刻直起身子，举着手里的学生证……
婧芝手里拿着早上Emily给她准备的“火柴盒”，经过每个学生时，便用火柴盒喷吐的“红色火焰”扫描一下学生的学生证。
她的动作像闪电一样迅速，教室里接连响起“叮、叮、叮……”的声音。
婧芝再次回到讲台时，上课时间已经过去五分钟。
这完全是婧芝始料未及的。
她深吸一口气，准备开始昨天下午演练好的一系列内容。
“大家好！”婧芝泰然自若地说。“我姓陈，我的名字是：婧芝（Jingzhi）……”
在这之后，婧芝立刻把“陈婧芝”这三个汉字写在白板上，在这三个字下面写上相应的汉语拼音：Chen Jingzhi。
婧芝画了一个箭头，把汉子“陈”和她写的汉语拼音“Chen”连在一起，耐心地解释说：“我的姓‘陈’这个字的英文拼写就是:‘Chen’……”
婧芝再画两个箭头，把“婧芝”这两个汉字和它们对应的汉语拼
…。。