温柔的目光目送她拐过报栏,消失在左手的教学楼后。
一分钟以后他再次见到她,那时凯斯科已置身于一个集体中。七十张等待已久的面孔向她抬起。课代表对她说:“高老师,你迟到了!”
高毅与凯斯科交往的三种可能方式。
一,隔窗而望。
二,感觉到身处同一个万物复苏的世界里。
三,在课堂上,她与同学们在一起,而他是他们的老师。
在第一种情形下,实际上并无高毅的位置。他作为一个窥视者被隔绝在画面以外,意识不到他的存在。
第二种情形实际上只存在于高毅的想象中,凯斯科的形象是虚构的,缺乏实在性。
只有第三种情形交往才是名符其实的,然而这不过是高毅与某个集体的交往。
虽然凯斯科身处其中,也不过是七十分之一。
高毅朝思暮想的其实是一对一的接触。在那条通向学校大门的路上终于发生了此事,虽说双方未置一词,但却是切实的私下接触。当然,方式未免古怪了一些:
不曾对视(面朝同一方向)、反复再三(先是凯斯科经过高毅,然后高毅经过凯斯科,最后凯斯科再次经过了高毅。),整个过程始终被寂静所笼罩。尽管有致命的缺憾,接触本身怎么说也是令人印象深刻的。
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