她无情地嘲弄了同伴们的幼稚与愚昧。在她看来唯一可靠的方法是设法接近凯科斯，而后见缝插针。作为该校老师的高毅可堂而皇之地采用课后辅导、走访男生宿舍等办法，与学生打成一片。
高毅十分感激董靡靡能部分地考虑到她的处境，这已属不易。她无法说明的是自己并非是一个通常的老师（否则就不会狂热地爱上自己的学生了），可以方便地做到以校为家。她是那种除了讲课对学校的一切唯恐避之不及的人，突然之间热衷起学校的事务来怎能不令人起疑？别提什么堂而皇之了，她所体会到的只是做贼心虚占这是老问题，不可克服，也得不到大家的原谅。
后来他们反复说服高毅应改变形象，爱情之路将由此开始。他们突然赞同起董靡靡自然稳妥的办法来，这就使高毅感到了很大的压力。在他们看来事情十分简单，主要是勇气和信心问题。看着高毅畏缩不前的模样，大家恨不能取而代之。由于对自己的了解，改变形象一节高毅不予考虑。她承认自己是一个胆小鬼，由此而来的一切只能是咎由自取了。
应该说高毅还是有收获的，在这个举目无亲的世界里董靡靡是一个可以倚重的人。
她保证一周内了解到凯科斯的情况，后来的事态发展也证明她所倡导的接近对方既是必要的，甚至也是唯一可行的。反倒是多多强调的知己知彼并无关紧要。就算是对凯科斯一无所知，既已爱上难免要有所行动。情况了解得周全仔细也还是一样的。
古天晴是那种大块头的小伙子，身体发育得近乎完美。他是高毅班上的学生，和凯科斯同学，但由于后者的存在高毅几乎没有注意到她。古天晴不知从何处搞到了高毅的地址，给她写了一封信，要求单独见面。他竟然知道高毅在教学之余进行写作，并读过她发表的诗歌，他想就校园文学等问题与尊敬的高老师交换意见。信中古天晴没有提及高毅讲授的经研课程，显然他愿意彼此的接触在学校事务之外。拿到信后高毅激动了很久，她的第一个反应那信是凯科斯寄来的。后来她想：要是写信的是凯科斯那该有多好？避开学校的方式正是她梦寐以求的。她诗人的名声已经传播到了她讲课的班上，说不定凯科斯也听说了……一时间她思绪纷飞，想了很多。
高毅没有给古天晴回信，也没有以其它隐秘的方式做出反应。但这件事里存在着某种诱惑。如前所述，写信人来自凯科斯所在的班上，信也寄自凯科斯所在的学校，地理或空间上的某些因素使高毅想人非非，迫使她踌躇再三。但如果按照古天晴的要求与之约会就有
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