秦慕楚在心中腹诽。
但还是老老实实站起来：
“三大表演体系包括苏联的斯坦尼斯拉夫斯基体系、德国的布莱希特体系和咱们天朝以梅兰芳为代表的京剧表演体系。”
“详细说说这三大体系。”崔老师加大难度。
秦慕楚看了崔老师一眼，崔老师“不经意”地晃了晃教棍。
在心里叹了口气，整理一番语言后道：
“斯坦尼斯拉夫斯基体系主张成为角色，体验角色心中所想，分析角色的每一个动作和和心理。
比如说演一个疯子，那演员就真去找一个疯子，观察他，了解他，模仿他，最后成为他，也就是我们常说的体验派。
这种方法对演员天赋要求极高，因为没有天赋的演员，再怎么观察体验疯子，也一无所获。
布莱希特体系，它有一种套路化的表演，演员在不同场合该如何表演，是有固定套路在的，也要求平时多观察，把一些情绪储存起来，到合适的时候释放出来，是方法派。
比方说演一场亲人离世的哭戏，演员就会把自己之前见到的或者是自己经历的情景还原出来。
它要求演员高于角色，驾驭角色，表演角色，不要和角色合二为一。
至于京剧表演体系，这是我们国家独特的体系。
戏剧发展千百年，一颦一笑，一举一动，都是有固定的要求，梅兰芳先生把它们融合在一起，又加入了自己独特的东西，让角色变成了他，他的一切动作自然就是角色做出的。
我个人认为算是体验派和方法派的结合。”
教室里一片寂静。
直到崔老师的一声“好”，才响起掌声。
崔老师冲着秦慕楚点点头，示意他能坐下了。
又看向其他学生：
“你们看看，秦慕楚虽然不是很正常在班级上课，但是他的专业知识有丢下吗？而且他还可以不走演员的路，你们能行吗？好好打基础，这会是你们受益终身的东西。”
一番话说完，时间也差不多要下课了。
没过多久，下课铃响起，崔老师布置任务：
“每人写一篇关于三大表演体系的心得体会，下周上课时收。”
接着在学生们的哀嚎声中对秦慕楚招招手，向教室外走去。
办公室。
崔老师喝了口水，看向秦慕楚：
“说吧，什么事？去排练这么快就回来了，
…。。