声，道：“老师，我并没有消极，也没有说人不应该努力创造价值，只是讨论金融本质而已，况且，您不会觉得，银行不会破产吧？破产赔付，真的能本归原主吗？”
一帮03年，还未经历过网络自由化言论洗礼的大一学生听这些，其实是有些不公平的，三观里面，世界观和人生观大概都在12—14岁，晚则18岁定型，唯有价值观，大多是在不断变化的。
价值观冲击啊！
盛兰有点咬牙切齿。
钱才不来上课，向来崇尚公平的她还得按院长的意思给他打满勤，她虽然理解，但也觉得有些不忿，所以今天对钱才有此一问，开始是想清醒一下几个瞌睡的同学。
后来感觉好像是搞砸了。
看着下面这些同学开始翻书，开始怀疑她辛辛苦苦灌溉了一学期的知识，她突然觉得，这货不来也好。
不过…
怀疑理论，正是理论成长的第一步。
拥有自己的独立思维，怀疑权威，或许这些能力正是这些高考高分生所需要弥补的。
“钱同学，你说得很对，我们现在开始正式讲剩余价值，和剩余价值的形式…”
盛兰说着，瞥了瞥满怀笑意的钱才，眼神传递过去一个信号。
您可闭嘴吧！
……
中午。
钱才百无聊赖的蹲在学校门口，等待着胡蔚放学，他这一早上，从进教学楼，到出教学楼，甚至上课期间，都没消停过，大家也都在有意无意的打量他。
盛兰的课后，甚至还有同学拿着政治经济学的书来找他问问题，看样子是已经被他课上的一番言论冲击得失了智，连续问了他几个常识性问题的见解，企图从中找到另一些真理。
钱才被问得一阵无语。
我特么二十二节政治经济学，拢共就上了三四节，你问我，我问谁？
“同学，书上的定义还是十分准确的，学经济，需要研究的是社会，是思想，不是咬文嚼字。”
钱才一句话装完所有能装的逼，转身就走。
他又炸了。
甚至胡蔚和他如此明目张胆的在一起，也没有引发多少关于胡蔚的讨论。
大家好像觉得理所应当了。
美人配英雄嘛。
刚才一路试探着走出来，还是被拉着拍了一次照，好在有相机的同学还是不多，大多数人也感觉还得去找提供相机的人拿照片，还要找地方存，比较麻
…。。