、脑子里的声音，这是他们在思考和解决问题时，在和自己内心声音之间的对话，这种方式，叫做图像思维。”
“我觉得这是一种天赋，很神奇的天赋，这是孩子们在这个年龄解决问题的特有的方式和能力。”
“神奇的是，这种天赋出现在其他的年龄段往往会造成大问题，”刘璃语调轻松的说，“但在4、5、6岁，这种能力不会让人反感和害怕，只会让人觉得天真得可爱。”
江佑的颤抖好像减轻了，他的双脚脚板一上一下的动作不见了。
“神奇的是，这种能力越长大越消失，甚至很多专家认为，这种天赋其实是儿童大脑额叶发育不完善导致的缺陷，长大了，发育完善了，这种缺陷就消失了。”
“你很特别，像你这样特别的孩子，这种天赋出现得很晚，常常在青春期时才出现。”
“但这不是精神分裂导致的幻听，”刘璃强调说，“江佑，你不要害怕脑子里或者心里突然出现的声音。”
这是阿斯伯格症患儿在青春期可能会出现的症状，但这真的不是精神分裂引起的幻听，和精神分裂导致的幻听有本质的区别。
“你不要害怕这个声音，”刘璃蹲在桌子前柔和的说，“江佑，你可以将这个声音记录下来，”
“出现这个声音，是因为你在过去的某个时刻，曾思考过和这个声音所说内容有关的问题。”
“这是你思考问题和解决方案时自然而然的内心的声音。”
“江佑，你把你听到的记录下来，我知道你能做到的。”
精神分裂出现的幻听，必然是和患者有关的，比如对患者的言行评头论足，比如命令患者去做某些事，比如患者以第三者的身份听到其他两个声音在议论自己……
但阿斯伯格青春期的“幻听”，往往更多的是一种讲述，这种讲述可以是对自己，也可以是对别人……
“江佑，拿起笔，这个声音在说什么？你写给我看看好不好？”
“如果不想写，你也可以画出来……”
江佑的颤抖越来越轻，他的肩膀开始舒展，然后，他低垂着头，从桌子底下向刘璃伸出一只苍白的冰凉的手来。