蓝裕离开后，朱钰深吸口气，把宋廉也给叫了过来。
对于宋廉，朱钰是复杂的，这个年迈的师长，博学多才，但是碰到朱钧，他就失去了理智。
朱钰召唤，宋廉也是急忙过来，“微臣参见太子殿下。”
“宋师，我有些日子没有听您讲课了。”
宋廉有些尴尬，自打输给了朱钧，名声狼藉后，他在大本堂授课就不是那么顺心。
那些孩子看他的眼神都有些不对，如不是朱钰再三挽留，恐怕他都待不下去。
“殿下今日想听那一段？”
朱钰沉思了一下，然后说道：“我想听您讲讲先秦诸子的思想与儒家学说的融合。”
宋廉微微一笑，他对这个话题早已研究透彻。“殿下，请听我道来……” 宋廉开始讲述起先秦诸子的思想，他以深入浅出的方式阐述，让朱钰很快就听入迷了。
朱钰一边聆听，一边不时地向宋廉提问。
在讲述过程中，朱钰渐渐忘记了之前的不愉快。
他被宋廉丰富的知识和独特的见解所征服，对他对待自己的真诚态度也倍感敬佩。
当宋廉讲到儒家学说的融合时，他以自己的理解对儒家思想进行了深入解读。
他提出了一系列新的观点，使得朱钰对儒家思想的内涵有了更深的认识。
“宋师觉得，我六弟提出的教改是好是坏？”听完了宋廉的讲课，朱钰突然问道。
宋廉也没想到朱钰会这么说，他颇为丧气的道：“眼下新体系大行其道，众人只看到了眼前的利益，并不顾忌其他的。
微臣也不知道教改是好是坏，但是上古先贤流传下来的学说不能忘记，此乃我大业的根基。
当然，历朝历代，都有文人先驱，试图将百家学说融为一体，可成功的人几乎没有。
那就说明，那些学说，比不上现在的儒释道。
微臣不明白，威海王殿下，为何要重现上古百家学说，这无疑是本末倒置的！
当然，威海王殿下的意图，微臣也无法完全揣测。
可能他认为现在的儒释道体系并不能完全满足教育的需求，所以他希望通过重现上古百家学说来丰富教育内容和方法。
不过，上古百家学说，已经跟不上现在的发展了。
在微臣看来，教育它不仅仅是眼前利益的考量，也有其背后的理论基础和教学实践的支持。
因此，对于教改是否好还是
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