张子昊没有抬头看张超超，而是低声道：“我现在就写。”
张超超是写完一半作文，不经意间侧头才发现同桌还没写作文的。
他最开始有些疑惑，毕竟，张子昊的语文成绩很好，平时的作文也经常备老师当作范文。
可现在，半节课过去了，他的作文本上还是空白的。
疑惑的时候在看到作文题目时，他才明白了些。
作为邻居，他知道，张子昊的爸爸是坏爸爸，他对张子昊很不好，老是打张子昊，他们家总能时不时能听到张子昊爸爸怒吼的声音，也能听到张子昊哭泣的声音。
张超超希望张子昊能把他坏爸爸写出来，让老师知道他的爸爸有多坏，张子昊有多可怜。
张子昊视线落在空白的作文本上，小手捏着笔，他找不知道该怎么写。
他想起老师的话，可以写爸爸长得什么样，爸爸是做什么工作的，爸爸平时和他的相处，爱不爱他，爱他的表现是什么？
铅笔几乎要被张子昊抠出浅浅痕迹的时候，他才终于动了动，在作文本上写下一行字。
“我叫张子昊，我的爸爸叫张远xiao，爸爸长得很高很高”，写到这，张子昊顿住了。
接下来写什么呢？
他有些茫然。
不过没多久，他的小手又动了动，再次写了下去。
只是在看到那一行字的时候，小家伙陡然心惊。
“奶奶说，爸爸最爱我，可是爸爸为什么总是打我？爸爸真的爱我吗？”
张子昊吓了一跳，脸颊都涨红了，他忙拿起橡皮擦将这句话擦去，只是在擦去的时候，他的眼眶也微微发红。
张子昊刚擦完这句话，下课铃就响了，组长也来收作文了。
张子昊的手还捏着橡皮擦，看着那只写了一行的作文本被收走，他的眼眶越发红了。
他没有将作文写好，要是老师告诉爸爸，爸爸肯定又会打他吧，爸爸对他的成绩和作业要求最严格的了。
作文课影响到了张子昊的心情，以至于接下来的课，他都蔫蔫的。
周老师后面没有课，于是就在办公室里批改起了三年一班学生们的作文。
学生们对爸爸的认知都不同，行文间语言都带着稚气，甚至有些隐隐让人发笑。
要说写得多好的并没有。
但大部分学生都按照她的思路写了不少内容。
周老师拿起张子昊的作文本，
…。。