贯通，举一反三。”杨老师叹一口气，这不是丧气，而是惊叹。
“抽象代数，也要大概学一些，群环模域定义，同构等概念？”赵老师心里震惊，这些都已经涉及到大学内容了。
杨老师朝他点点头，不用怀疑，林芷筠都懂！
“拓扑不用学太深，粗略了解一下就好，同胚、连通的定义以及简单的一些性质最好知道。”赵老师已经没什么好说的了，但他还是坚强的列举一些学生该知道的内容。
杨老师都不用点头了，赵老师就明白他的表情是什么意思。
老师的水平不一定比学生高，老师的优势是经验积累，可以给学生指明方向。在解题过程中，一些学生的天赋和悟性，真的要比老师强。
“那就出题？国内外早先的竞赛题找出来给她做！给她分析！”赵老师还要挣扎一下。
“我能找出的题都给她做完了。”杨老师无语道。
他开始就说过，如果林芷筠觉得上课内容简单的时候可以自己做题，然后……林芷筠就再没听过他上课，就一直埋头做题。
如果林芷筠做错了，他还能端着老师的架子，批评批评，指导指导！
但结果是，他在林芷筠的卷子上找不到错的，甚至有些题，他都不会的，林芷筠都给做出来了。
杨老师这个老师当的，既高兴，又有压力。
“……”