服，全班都照做了，只有小美没有照做，老师没有指责。但唯一特殊的小美在班级上格格不入。
通过老师的整合，浪潮组织对其他班级、其他思想形成了排斥，并且对自己的组织高度认同。如果自己的组织有人被欺负，大家都会出手帮助。臒
但第四天开始，就出现了不少狂热分子，比如说小明，他以前总被欺负，现在成了浪潮的一员，没人会欺负他，他成了人上人。他们到处喷涂浪潮的标志，甚至拦住更小的学生要求加入浪潮。这个组织开始大量吸纳会员并且排斥其他人员。
小美的男朋友小帅也成了狂热的浪潮的一份子，并且和小美发生争吵，打了小美。但是小帅他还有理智，他发现这个浪潮不对劲，悔过自新。
而小明则没那么好运了，小明越来越狂热。
小美要求老师停止实验，老师却说没什么。
终于，在第五天的时候，浪潮的班级和其他班打球赛，最终引发了群殴，校长要求老师立刻停止活动。
老师这才知道事态严重，把全班同学喊到礼堂，先是做了慷慨激昂的演讲，所有学生都很激动。这个时候，小帅站出来，说这个组织已经有问题了，希望大家醒一醒。
学生们自然是觉得小帅有病，对小帅开始了声讨。老师这个时候说，我们该怎么处理小帅呢？难不成杀了他？臒
学生们一时间有些不知所措，老师这时候点明，说如果我们真的这么做了，我们和独裁的法西S有什么区别？
这下子，大部分人幡然悔悟，明白了这个组织的荒唐。
但是，小明接受不了这个现实，他还希望浪潮永存，于是他拔出手枪，击伤了小帅，接着饮弹自尽。
...
陆令已经看了四五遍这电影了，他每次都有新感触。他一直关注着里面的一个个细节，这个导师前期的手段和最后的“解扣”手段都非常高明。
就比如说最后的礼堂演讲，如果老师只是说“大家不要搞了，这个东西不好”，估计没有人会搭理他，甚至对他很失望。但老师没有那么做，而是继续引导情绪，最终把小帅放在了队伍的对立面，并且制造一种“和我们对立就要死”的极端情绪，让所有人都彻底警醒，知道自己做的事情其实是无比荒唐的。
可以说，如果没有小明最后的谢幕，老师的实验是很成功的。但是，小帅的存在又很合理，毕竟老师这样搞集体思维，不可避免地要面对个体的差异。臒
看完这一遍，陆令有了
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