有所思，但话锋一转，露出笑容道：“但问题是，如果你从一开始就没有兴趣，那除了填鸭式的教育，好像也没有其它办法了。”
有些孩子啊，不是靠讲道理能够说通的，必要的时候，棍棒教育也不失为一种惩戒的底线措施，当然，惩戒教育不一定要棍棒，那个太庸俗，用爬山、下地劳动代替，也不失为一种办法。
白潇一直对所谓的快乐教育与“素质”教育嗤之以鼻，因为它们过分的美化了人们心目中所期许的“善意”表达，认为只要信仰“让孩子快乐”，就一定能取得成功。然而现实呢，手机、电子游戏、最快乐啊！如果受教育的人一旦本身缺乏最基本的学习“动力”，那么快乐教育和素质教育除了培养庸才之外，又能取得怎样的结果？而如果本身不缺乏学习的动力，是向往、渴望知识的，那么填鸭式的教育，恰恰也是让他们快乐的。
偏偏有些人还抛弃了理智一般的迷信于这一套，大搞减负，实则是剥夺了学生享受廉价公平的教育资源的机会，可惜社会上的竞争压力却并没有减轻，所造成的结果就是将他们推向市场，通过去上补习班，比拼谁的钱多。
白芷表情一滞，干干地道：“兴趣，可以培养的嘛。”
“怎么培养？”白潇笑着问。
“比如……比如由老姐你来教我？！”白芷试探性地道，“不是我自夸啊，如果是姐姐你来教我的话，我肯定就来兴趣了！毕竟姐姐你这么漂亮，又是我的偶像，我一定拿你做我奋斗的标杆！”
“你就嘴贫，我什么时候成你偶像了。”白潇笑着说了句。
“一直都是啊！”白芷小嘴甜甜地道，“你是我哥哥时，我可崇拜你了，后来变成了姐姐，但我对你的崇拜丝毫不减！”
“啧啧，小芷同学，小小年纪，就开始溜须拍马了。”
不过还别说，白潇被这一阵彩虹屁拍得有些飘飘然。
“我哪溜须拍马了，姐姐在我心目中就是完美的！”
“好，那我跟老妈说一声，让她给你减轻点作业量，不过作为交换，接下来的时间你跟着我好好学！”
到底是自己的妹妹啊，白潇不可能真的放任她的成绩一塌糊涂，该教的时候还是要教的。
“啊，姐姐万岁！！”
白芷眉开眼笑，两手更是卖力地帮白潇捏着肩膀。
白潇眼睛微眯，十分享受。
半晌过去，白芷的手捏得有些酸了，岔开话题道：“对了姐，我有几件事情要跟你说呢。
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