每次考试完之后，班级中有部分同学，一般都是成绩好的，挺喜欢对答案。
这次摸底考试同样如此，尤其是数学这门学科，考完之后，班级里那叫一个哀鸿遍野！
“卧槽，这次摸底考试的数学也太难了，要人命啊，倒数两大题，我就只会两个送分的小题，其他的全瞎写的，20分估计只能拿4分！”
“我倒是做出最后一大题的第二问了，答案是不是根号3？”
“根号3？哈哈，我居然蒙对了！”
“不是根号3吧，为什么我是根号5？”
“戴超群，你的答案是多少啊？”
“其实这一题有两个解，你们正好各缺少一个。”高一（3）班中考成绩最好的戴超群，优越感满满地指点江山。
“草！”另外几个对答案的同学异口同声地骂道。
……
其实在对答案时，只要观察那些同学的细微表情，就能知道，谁因为题目做对了而窃喜，谁又因为自己的答案跟“大神”不一样，而心慌，并且还存在某种侥幸——万一“大神”错了呢？
戴超群每次就很享受这个对答案的过程，因为他能成为“权威”，秀作为学霸的优越感。
他在对答案时，还不时用余光瞄许清如，他其实对许清如这次摸底考试的成绩，挺好奇的。
他们对答案的地点，就离许清如的座位不远。
许清如只觉得吵闹，心里郁闷而烦躁。
这种郁闷，成绩普通的学生应该都体会过。
她很清楚，等考试分数一出来，她就要给自己丢脸了，虽说哪怕她没有融合记忆，估计也得遭重，中考时数学较为简单，让偏科的她沾光了。
而实际上，上强度的摸底考试的目的就在于此，这可以让那些考砸的同学，以更重视的态度对待高一这个打基础的学期。
现在考不好不要紧，关键是以后要认真。
许清如在感觉考砸了之后，倒也梳理了一下脑中关于初中数学的知识点，她才发现，原身的问题有点大，基础压根就没打牢啊……
她这时深切地感受到了没法通过系统来加点的痛苦，又或者要是自身具备一种“学习数学使自己快乐”的体质就好了。
可惜，她的快乐，只体现在钻研文学、艺术这方面，让她沉下心去学好数学，补足之前没有打牢的基础，她只觉得好麻烦好排斥。
明明都融合了擅长理科的他的灵魂，但好像依旧没
…。。