她的主要任务是熟悉校园环境，并参与新的设计调查结果的讨论。
除此之外，她还需要偶尔出一些小项目的草图方案。虽然这些任务看起来并不重，但如果认真去做，每项任务都会需要相当多的时间和精力。
然而，这次的工作任务对齐悦然来说正合适。
和各位师兄师姐一起讨论设计调查方法学，正提醒她注意之前不小心忽视的设计盲区。
最近一直埋头自己做方案，自己幻想用户会有什么需求，都变成了设计师自我满足式的设计，忘了回归到用户本身。
她知道，要设计出一个好的迷你风扇，需要充分理解用户的需求，以及考虑如何将最小的空间最大化地利用。这需要深入的研究和思考，也需要一定的技术能力。
齐悦然决定利用平时的工作时间，进一步学习设计调查方法，也能借助自己上辈子的学识帮助研究组更快得到更多思路。
同时，她在完成设计调查样本采集时，也能去校园里进行仔细的观察，了解了学生们的使用习惯和需求。然后进行设计研究，查找了一些相关的资料，并参考了这个年代风扇案例。
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“你是说，邀请我和你一起设计便携式风扇？”
叶华平在食堂和齐悦然面对面坐着，一起吃晚餐。
就像往常一样，两人晚上吃完饭后，休息半小时就去操场上跑三到四千米。
“对，就是这个意思。”齐悦然点头，又给叶华平分了半块炸鸡，“今天来得早，食堂炸鸡还是脆的，你也吃一点。”
“哦，”叶华平尝了尝，也没忘记接着问正事，“可是我怎么帮你设计风扇呢，我们专业平时就讲些计算机系统，还有算法什么的，我又是个低年级的学生，我帮不上什么忙的吧？”
“那可不能这么说，你是低年级学生，我也才刚入学呢，你得相信你自己的学习能力，可以快速上手电工电子相关部分，毕竟这些都是相通的。”
“嗯，我可以试试，不过可千万别拖你后腿了。”
“不会不会，有人帮忙我当然是求之不得。”
叶华平听到她这么说，想了想，又问：“那咱们为什么不再找些人？”
齐悦然耸耸肩，无奈地说，“其实我一开始是想请魏教授还有辛教……辛师兄帮我看看设计方案的。”
察觉到自己说快了失言，差点又叫辛宗佑为教授，她连忙改口。
“这不是挺好的吗？你之前说魏教授
…。。